主動學習法的起源與分佈
思達迪國際學習中心（Study Methods International Learning Center）的「思達迪主動學習法」（Study Methods or Active Learning Methods）於西元1973年發明於英國，由 Peter Dykes 等四位英國教育心理學者，經由實驗證明有效的學習技巧，可以幫助大、中、小學生與上班族等很快就改善與提升學習表現，30多年來已幫助無數學子脫離學習困境，成功地通過各類考試，改變一生。
這套方法已推廣到全世界，美國、加拿大、澳洲、南非、新加坡、香港、台灣等地，在世界幾個主要國家的都市，Study Methods 都有它的學習中心，適用於各個階段的學生。 透過類別分析(classificatory analysis) 用來閱讀艱深的教科書，深度閱讀(in-depth studying) 用來理解，再以特殊的筆記系統和非常有效的複習方法讓您能很快地回想起所學過的東西。學生學會之後，不但在學習上能有顯著的成果，在面對考試時也將更有信心、獲得更高的成績和表現。
成立宗旨
對學生而言，如何在有限的時間內，能夠清楚、有效、快速的學會所有功課的內容，並且能夠以最大的記憶量來記住所學的內容，才是最有效率的學習方法。
「主動學習法」的主要目的是在教導學生如何學習、如何順利通過考試，進而提高其學習的興趣。 使人驚訝的是，大多數學校並未教導學生讀書的方法，除了少數有遠見的教育機構外，這樣的學習的技巧幾乎可視為絕學，大家都希望學生他們能憑自己的智慧去吸收並記憶大量的知識；換言之，我們都假設學生可以自己摸索就能夠找到讀書的方 法，結果是：讀書成了苦差事。 既然我們承認考試是學生生活中不可或缺的一 環，那麼，發展一個有效的學習方法當然是一件非常重要的事。「主動學習法」的技巧與方法，是以刺激學生思考，刺激學生問問題，教學生吸收知識的方法，實驗證明，確實可以有效提升任何學習者的學習能力。
學習「如何學習」的收穫
透過「主動學習法」，能讓您在學習上事半功倍，既可縮短讀書時間，並可獲得傑出成績，並從而獲得成就感，加深讀書、學習的興趣與動力。
學習能力的改善是您學習與競爭的利器，也能讓您在取得學習成果的同時大幅提升自信心和生活品質。不論您是精益求精的社會頂尖人士，或是正為學習而苦惱的學生與家長，只要您想自我精進、在學習與工作上取得更好的成就表現，「如何學習」絕對是您不可或缺的一門學問！
每個人應得一份保障的財富：有效的學習能力
一般而言，大部份的學生在應付功課時都是採用死背死記的方式，而非深度的進行理解。這樣的學習法會有以下三大問題：請注意你讀書時是否有以下三大問題，如果你讀書也會遇到這些問題，那就表示你的讀書是「被動式的學習」，那你就要特別注意了: 1. 效果不好 2. 很辛苦 3. 不能專心。
這種死背死記的被動學習法不僅浪費時間，更無法獲得良好的學習成果，造成很多學生回家後，除了要完成學校分配的作業外，還得花費額外的時間與精力到補習班補習－換句話說：他們一天花在學習的時間幾乎長達12個小時以上！
然而，如果使用正確的讀書方法及技巧，學生們就能擺脫畸形的補習教育，在提升學業成績的同時也有餘裕致力於品格、體能等的培養，使同學成為身心健康、五育均優的好學生！
「思達迪研習法」又稱為「主動學習法」，注重的是深度理解和功課的回憶（Recall）！ 事實上我們要減少，甚至是消除死記硬背的記憶方法。完整的學習技巧不是只有記憶而已，學習技巧應該包括思考、理解、分析、與學習速度的提升。
◎ 「主動學習法 = 用自己頭腦作記號 」
相對的，「主動學習法」則強調「思考分析」的重要性。也就是說：讀書必須「用自己的頭腦」作記號， 將來才能根據自己所做的記號來回想。
讀書要如何用自己頭腦作記號呢？莫非是拿課本來打自己的頭，當然不是了！透過分析功課的過程，學生會主動對自己提出問題，並在提問的過程中聯結到自己已熟悉的既有知識，亦即「用已知來吸收未知」。
這種「自問自答」是學習過程中不可或缺的、最重要的關鍵。只要一開始用對方法，學生就能正確的閱讀課本內容及得到主要的概念，然後為自己作正確的筆記！
正確的筆記系統包括：分類法、如何選擇對的標題、設定有順序的相關訊息、最後是有技巧性的挑選關鍵字！以上提及的方法和技巧都是主動學習法的內容 ；透過主動學習法，學生便能夠有效的理解、吸收並回憶功課的內容，而不需要再仰賴無效的死記死背法！
◎ 「短期記憶」和「長期記憶」
根據心理學家的研究指出，記憶系統可以分為短期記憶和長期記憶二種。
短期記憶
是一個容量有限的訊息暫存系統。所有新進入大腦的訊息，如：剛查到的電話號碼、陌生人的名字、老師正在說明的課程內容等，都是暫時存放在短期記憶中。除非將這些訊息存放到長期記憶中，否則很快就會被遺忘。
長期記憶
則是一個容量無限的訊息存放系統。短期記憶的訊息經過適當處理後，便會存放到長期記憶中。例如自己家的住址、電話號碼、自己的名字等，都是長期記憶中的訊息。因此讀書的主要任務就是：如何把功課存放到長期記憶中，最後變成你的知識，忘也忘不掉。
◎ 大腦的特性
讀書必須用你全部大腦的功能幫助你，大腦有哪些功能呢？ 最重要是大腦有思考、分析、理解，除了聽覺以外，還有觸覺味覺嗅覺視覺，用全部的大腦功能一起來幫你讀書，那是如何讀呢？拿到功課以後，不是一上來就從頭到尾開始死記死背，要先透過思考與分析，把功課的內容加以轉換分析，使功課的內容對自己變得很特別、很突出、很有意義，這個時候，大腦就可以自動、輕鬆的記得住功課了。
◎「主動學習法」與「被動學習法」
根據心理學家的研究，學習方法可分成兩種，「主動學習法」與「被動學習法」。
「被動學習法」「Rote Learning」就是俗稱的「死記死背法」
也就是學生以一直唸、一直背 ，不斷重複的讀書方法。這種死記死背的被動學習法，心理學者又稱之為「鸚鵡式的學習」。鸚鵡是一種會學人說話的鳥，當你讀書時不斷重複的一直唸、一直唸、是不是很像鸚鵡啊 ?
一般的學生總是以死背死記，來應付考試，當隔天考試時，看著考卷時，明明昨晚就讀過，很奇怪卻往往不記得。就好像頭腦不是自己的，頭腦根本不聽自己指揮 ，考完試很快將功課忘光光，主要原因在於讀書方法的不正確，導致將唸過的功課放在短期記憶區，由於短期記憶區的空間有限，當新的資料要進入大腦短期記憶區時，資料很快就塞爆，舊資料只好被擠出短期記憶區，這樣的讀書方式非常沒有效率。
「主動學習法」就是「沙漏式的學習法」
當學生讀書時會一歩一歩有系統地分析濃縮資料，找到資料的精髓，找到功課的關鍵，有系統的抓出重點。因為這些重點，是自己抓的，印象很深、很突出、很特別，自然就輕鬆記住了， 自己濃縮大量資料，再釋放大量資料的 過程，可以將功課放在長期記憶中。考試時透過這些重點的提示，就可以回憶出相關的功課，而做到百分之百的學習。
換句話說，沙漏式的主動學習法就是教導學生自己整理功課的方法。讀書必須自己整理重點，才能去蕪存菁，順利吸收功課的知識。
透過「主動學習法」，能讓您在學習上事半功倍，既可縮短讀書時間，並可獲得傑出成績，並從而獲得成就感，加深讀書、學習的興趣與動力。
Rote Learning 被動學習
Active Learning 主動學習
Low concentration
Increased concentration
專注力低
提高專注力
Low motivation
Increased motivation
學習動機弱
增強學習動機
Dislike of studying
Enjoyment of studying
不喜歡學習
享受學習的樂趣
Weak retention Excellent retention
極差的記憶能力
傑出的記憶能力
Poor marks
Great marks
成績不好 成績優良
Poor qualifications
Excellent qualifications
合格能力低弱
極佳的合格能力
學習困境
脫離困境
思達迪學習法主要的作用在改進對學業的學習，為了使學生在考試方面得獲良好的成績並改進讀書技巧。
技巧包括有效閱讀、筆記技巧、有效的聆聽、速讀技巧、邏輯思考 訓練、記憶力訓練、英文如何學習、寫作技巧。
◎ 做筆記的技巧
筆記的迷失
現在的學生在唸書時，常常用紅筆將文章一句句畫下來，也因此迷失在整句中，所以讀書要做筆記，做筆記很重要，做筆記不是抄筆記，很多學生以為做筆記就是把老師講的東西抄下來，那是錯的；如果是用抄的筆記，當下沒有記住，只好一遍又一遍的複習你所抄的筆記，這和一直唸一、直唸的死記死背法是一樣的，只能放在短期記憶中，因此很快就把功課忘記了。
我們是教你如何用你自己的話、自己的心得來做一套筆記的方法，在一張紙上，把重要的心得濃縮在紙上，這樣筆記充滿自己的心得，相當於在自己的大腦做筆記，在大腦留下深刻的印象。 因為大腦喜歡邏輯與順序，所以思達迪的教育在於教導學生找出功課中的意義，濃縮成關鍵字，統整成系統概念。
筆記的由來
Brain Mapping筆記的由來是受到達文西做筆記的方法所啟發，運用圖文並重的技巧，開啟人類大腦的無限潛能。 主要指導您如何有系統的來做自己的筆記，利用思達迪特有的CHAMKA筆記流程，從類別分析(classificatory analysis) 、標題技巧(Heading) 、選擇重點句(Alignment) 、 多重角度分析(Multi-dimensional learning) 、關鍵字(Keywords) 、整合歸納(Association)，一步步有系統的將大範圍的艱深資料加以大量濃縮。
您真正需要的是全腦平衡的學習工具 ---Brain Mapping筆記
全腦繪圖是以放射狀筆記技巧開啟腦力潛能非常實用的一把金鑰匙 ，它是全腦多元的應用技巧，包括文字、圖像、關鍵字、標題、計算、邏輯、韻律、色彩以及特殊的思考方法，給予您的大腦一個無限寬廣的創意空間。
學習Brain Mapping筆記讓學生在一張紙上記錄許多訊息，並顯示各種觀念和想法間的關聯。這種視覺的呈現方式，幫助你以全方位的方式思考問題，並增加思考的彈性及靈活度。 現在已經被廣泛應用於工作、學習以及生活上。
筆記的價值
透過作筆記的過程，你一邊思考，一邊分析作者的「寫作架構」，當作者的寫作大綱被你找到，你就等於作者，你已融入作者的思考途徑，作者的思想就是你的思想，當然你就可以深入理解文章的內容，將作者的文章消化吸收，變成長期記憶了! 這是訓練整合的能力，以後再也不會走馬看花了! 思達迪教你怎樣透過全腦繪圖 Brain Mapping筆記把大量整篇的文章內容濃縮在一張紙上，可以把心得所理解的任何東西表現在上面 ，當筆記做完了，因為關鍵字都自己挑的，就很容易記得牢了，這樣考前就知道自己已經知道了。
效益 :
1. 強化學習(工作)效果 : 能同時吸引並掌控您的注意力及邏輯分析能力，讓您的思考更有完整性與組織性。
2 提高專注力 : 因為用大腦在思考：這個段落用什麼標題才好，怎樣才是真正的精神， 自然專注力就會提升。
3. 享受讀書的樂趣 : 而且讀的過程中會想辦法去分析資料，因此可以享受功課裡的知識。
4. 縮短讀書時間 : 以前讀書讀的很慢又辛苦，花很長時間記不起來，現在用這種方法讀書，時間變快了，可以節省三分之二的讀書時間。
5. 增進記憶力 : 將有系統的資料放在大腦長期記憶區，相當於在大腦做筆記。
6. 產生勝認感 : 經過整理好的功課，考前你知道你知道了!
7. 讀書的動機加強 : 產生許多正向循環，因此更喜歡讀書。
8. 不論觀察事務、閱讀、思考或記憶都成為非常愉快的事情。
使用範圍 :
1. 讀書或工作當中，需蒐集及整理大量的資料紀錄 : 企劃或決策時，提供一個路線圖，告訴您目前的狀況及何去何從如何尋找資料。
2. 會議溝通管理。
3. 演講、簡報的重點整理。
Brain Mapping筆記 適用對象 :
全腦繪圖可以應用到您生活的每一個環節，不管您是幼稚園小朋友、學生、上班族、工商人士、企業家..甚至退休人員LKK族。 學習全腦繪圖 Brain Mapping是提升學習能力最佳的選擇。
◎ 閱讀的技巧
如何讀課本
許多學生不喜歡讀課本或教科書，那是因為在閱讀和理解上有時間和難度的壓力，因而排斥閱讀課本。這個課程會教你一套快速閱讀的方法，幫助你克服「讀書慢」的障礙；並且訓練你的理解力，可幫你解決「讀不懂」的困擾。
心理學家指出，一個人閱讀的時間及閱讀資料的長短都是有效學習的重要因素。除此之外，我們必須知道怎樣閱讀，研讀一本教科書有一定的程序，一定先從引言到內容整個的瀏覽一遍，然後再開始精讀。
讀書的四個層次 :
讀到 : 課文寫什麼，就讀什麼。
讀懂 : 不但讀到課文的內容，而且瞭解課文中涵意。
讀通 : 不但讀懂課文，還知道作者的想法，瞭解為何作者這樣寫。
讀悟 : 不但知道作者的想法，還有自己的心得與領悟。
根據教育心理學研究發現:唯有讀書讀到讀悟的人，才能把功課消化吸收，儲入長期記憶，變成已知的知識。
適當的閱讀法能大量地改進學習的速度及記憶。
沙漏式的學習
所謂沙漏式的學習就是：讀書要透過思考與分析，一步一步有系統地分析濃縮資料，找到資料的精髓，找到功課的關鍵。這時在讀書的過程中，會提高專注力，因為用大腦在思考：這篇文章主要在說什麼 ? 大標題應該是什麼? 文中可以分成幾段? 每一段的主要內容是什麼? 這個段落用什麼小標題才好? 怎樣才是真正的精神? 另外，與標題有關的關鍵字是哪些? 標題的關鍵字很容易讓我們想起來整段文字，句子的關鍵字很容易讓我們想起來整句話，如此一來文章只剩下少數的重點，具有結構性、有組織性，關鍵字之間有緊密的關聯，此時，你不但理解文章的內容，達到「讀懂」的層次，同時，你也會理解作者的想法，知道作者如何寫出此課文，你便已經達到「讀通」的層次。
更重要的是 : 當你找到了作者的寫作架構，你就可以默寫作分析式比記，此時你不但有自己的心得與想法，你更有自己深刻的領悟，自然也就達到「讀悟」的層次，文章就可以消化吸收，進入你的長期記憶，成為已知得知識，考完你依然會記得。而且 藉由自己分析的重點讓我們輕鬆回憶整篇文章或課文，花更少的時間，得到更大的讀書效果。
◎ 速讀的技巧
通常人們的閱讀習慣是無法用來應付一位受過教育的人正常所應涉及的讀物。許多人相信速讀就是瀏覽，並且認為舊式的閱讀法為唯一能將整篇資料吸收的方法。這是完全錯誤的想法，瀏覽是一種閱讀法，用在某些地方是非常的適切，但多數的技巧是用來閱讀全新的資料的，令人驚奇的，當你讀的愈快，你所記住的也愈多，不過，應注意的是不管你閱讀速度是如何之快，你一定要能 瞭解才行，而這也是理所當然的事。
最重要的方法之一是全面透視法，即將許多單字揉作一片來看，而非逐字的閱讀，亦即一目十行，既多且快。字群的閱讀法能使讀者很容易地將整篇的意思 瞭解，而逐字的閱讀則必須將文字分作幾個不完整的圖像，結果反使思考脫節，所以說速讀增進理解力。
一個成人未經鍛鍊閱讀速度是平均每分鐘250字及記憶75%，經鍛鍊後：一分鐘閱讀1000字及理解力80% 。
有效速讀訓練目的：
1. 大幅提升閱讀速度，節省閱讀時間。
2. 快速提升理解力與記憶力。
3. 增進抓重點關鍵字的能力。
4. 運用Brain mapping 筆記 快速整理。
5. 增進自信。
◎ 速聽的技巧
速聽的訓練就是快速的聽講筆記。許多學生都有過在課堂上聽課卻難於學習的經驗，老師所講的重點要不是沒有聽懂，便是沒有聽到，因此他們要加倍地努力學習，希望能將漏失的部分補回。 課堂上漏聽了一個重點或沒徹底的了解，往往使得學生無法了解其餘的內容，此時，腦海中只是茫茫一片，無所適從。事實上，一個學生在一課堂中先有一部分聽不懂，他的注意力可能就完全跑掉了，導致這堂聽講整個浪費掉了。 因此回家後他們要加倍地努力學習或是參加坊間的補習，希望能將漏失的部分補回，結果越補越大洞。
聆聽關鍵訊息
一般人在聽講時做的筆記都是支離破碎的斷斷續續的，而不是思考並紀錄演講者所講的重點。唯有學會聽講速記的方法，才能做出有連貫、有系統的聽講筆記。因此有效的聆聽技巧能夠把握關鍵性的知識，並淘汰不切實際 的部分。 老師上課時都會不知不覺使用各種暗示詞， 因此，必須了解聽講技巧，以便 聽出老師提示的重點內容，也就可以抓住老師講課的關鍵訊息，聆聽出關鍵訊息，一場課堂講演中， 即使在困難的單元聽到了關鍵訊息，就可以改善對內容的理解。
從聽演中作速記
當精神專注在講演的基本重點上時，也會提高專注力。 從課堂中作速記， 作出有系統而又連貫的聽講速記。從聽講 做筆記是學習的基本動作，在一個人早期的教育生涯就應該學會 ，如此一來可以在課堂上至少吸收百分之八十以上的功課，回家輕鬆複習即可。
注意！ 與坊間之 速讀訓練不同．一般速讀是用速讀機在做訓練，經過閃示卡速讀機的訓練你可以讀的快一點，但並不表示你記得快。 現在教的是偏重在快速理解的訓練，就是快速抓到資料重點的方法。
◎ 邏輯思考訓練
正確有效的思考判斷力是很重要的，思達迪主動研習法教導學生邏輯的原理和解釋溝通上最常發生的錯誤。以培養學生獨立思考、獨立判斷的能力。
邏輯和原創性思考 透過邏輯的基本練習，學生能意識到訓練思考的重要性，邏輯推理幾乎總是能帶人好好地進入正確的思考軌道；一個人如果能夠從許多不同的角度來思考事情時，原創性思考往往就會跑出來。思達迪主動研習法不是要把人變成有創造力的思考者，而是使學生了解進入創造性思考的過程。 與人溝通之前必先有思想，因此，一個人思路的通順與否是會影響到他的表達能力。
思考和事實的統合，大部分的人都同意教育的目的是學習如何思考和如何溝通。但學會了淵博的知識卻不能使用它，或不能利用知識去發現更多的知識，那這種學習有什麼價值？思達迪主動研習法訓練學生：學習是個思考辯證的過程，包含主動提問，而不是被動的接受。
思考的技術分為兩方面，一是「邏輯的因素」，是指清楚而正確的表達，並且能將新的知識予以分析及評估；另一是「操縱評論的技巧」，是指用一種方法來說服對方，甚至從一個毫無理性或偽造的立場去辯論。
注意！ 現在的大考當中有很多推理的題目，在課本裡面找不到，這些題目為邏輯推理思考 型的題目，顯示出訓練邏輯推理能力是非常重要的。
◎ 超強的記憶
考試時，你如能熟記數學公式、科學定律、有關科目的經典論文二十篇、五百至一千個額外的英文及其他外語的生字、另加你自己的筆記，你不但能考試及格，而且很少人能與你並駕齊驅。
一個程度普通的學生，只要他有合理的想像力，加以向學的意志，即可訓練其記憶力，而且一定會有驚人的收穫。在二個小時內學習一百個外文生字也並非難事，即使要在短時間內閱讀一篇文章或詩詞也易如反掌，牢記年代、算術公式、化學元素表、標準答案的能力也會大大地改進，事實上，任何課程都可以用記憶法去把握的。
記憶方法使用的範圍 :
數學與科學
方程式
模型答案
數學與科學定律
數學與科學公式
化學元素表
地理、歷史 地圖與年代
英國文學 學習論文
外國文學 學習散文
法律、醫學等引文
學習自己的筆記
3語文 學習英文
學習英文
學習外文字彙
學習外文成語
一般性
姓名、日期、面貌
除以上五大學習技巧以外，還包括以下技巧訓練 :
◎ 如何寫作
三分之二的考試都有考申論題。學生必須會寫文章，內文包括（1）針對問題回答 （2）有代表性的理論和見解 （3）必須層次條理分明 （4）用正確的語文。
◎ 學習外文
擴充單字字彙
有效的閱讀包括建立廣大的字彙量。特別是當學生學習外文時，主動以英文提示法，快速記憶大量新的單字，另外也認識拉丁和希臘文的衍生字，以分析單字的意義，像字首、字尾、字根等。可以把字彙很有限的學生快速擴充至好幾千個字彙量。
◎ 理科的理解力
傳統上數學和自然科學這些學科對許多學生來說是困難的。一般是因為前面基礎觀念沒弄懂，以致於阻礙到後面觀念的學習。因此必須訓練學生思考推理的能力。當學生的思考判斷力提高後，對於數學和自然科學等理科的理解能力也就相對提高了，學習理科也就不再是苦差事。
◎ 考前複習
對學生而言：複習是持續不斷的過程，要經年累月的複習而不是臨時抱佛腳。只要運用正確的方法，個人規律而有系統的複習，記憶量就能持續地維持在高點，而這只需要花很少的功夫。
◎ 考試技巧
學生們通常都有不為人知的考試策略，但這些往往都很不實際，而且這種不正確的方法總是嚴重的影響到他們的成績。運用有效的考試策略可以發揮所學，爭取更高的成績。
思達迪「主動學習法」 完整學程包括以下兩個部份 :
* 第一階段 : 「技巧訓練」 : 方法與操作整合訓練，每週一次。
將「主動學習法」的「五大技巧」分成八個單元訓練，每次一個單元訓練。
方法與操作整合訓練，落實每一技巧的基本定義、規則、步驟、要點、禁忌等等。
以「互動討論」方式進行。
保證「學會為止」，徹底習得正確有效的學習技巧與觀念。
依年齡區分 : 小一至小三、小三以上至小六、國中以上及社會人士。
* 第二階段 : 「應用輔導」: 每週一至兩次的應用輔導，直到「學會為止」。
輔導同學將方法如何實際應用落實到「自己的課本」中。
屬於「個別式輔導」。
輔導不限次數，直到「學會為止」。
讓同學在每週不斷得實際練習下，將正確的讀書方法熟能生巧，內化成為正確的學習習慣。
訓練與輔導重點如下 :
重點 細節
次數
有效閱讀
如何學習課本 － SARRR、關鍵字、提問、摘要。
找出新知識與 － 提問、預估、比較、弄熟不熟悉的舊有資訊的連結。
篩選重要的資料－ 關鍵字、關鍵字的歸類、丟棄不重要的資料。
如何做筆記 － 筆記的做法、筆記的複習等。
彈性的閱讀 － 預習、略讀、閱讀、學習、主動閱讀。
無限制
有效速讀
視覺廣度 － 以字群來閱讀、減少視覺停留。
快速理解 － 快速提取關鍵字。
無限制
聆聽速記
有效的聆聽 － 聽講筆記、簡單的摘要、關鍵字。
無限制
邏輯推理
有效的思考 － 邏輯思考、有效溝通、原創性思考。
思考判斷 － 理論與判斷、假設與驗證，改善思考僵固性。
數學解題 － 策略與方法應用，有效理解。
無限制
快速記憶
找出新知識與 － 提問、預估、比較、弄熟不熟悉的舊有資訊的連結。
觀念的連結 － 知識間的互相連結、連鎖反應、無效的死背學習。
記憶系統 － 數字記憶系統、連鎖法、記憶掛勾法、主導法。
改善記憶 － 閱讀整體的概念、有關聯的資料、提問、摘要、預測。
無限制
英文學習
字彙的擴充 － 建立字彙、字首字尾的規則、拉丁和希臘字義的延伸。
英文文章閱讀 － 英文分析式筆記、 原文書如何閱讀。
無限制
寫作技巧
作文和計畫 － 預先構思文章、型態、文章的架構。
考試技巧 － 最後的複習、降低焦慮...等。
無限制
優質的教育
根據社會學的研究指出，「教育」是促進社會階級流動的最大力量。「優質的教育」是您幫助下一代，將來在社會上擁有「競爭力」的最好保障，因此，給孩子最好的財富，不是金錢與財產，而是給他們「最優質的教育」。
付諸行動
我們都希望不斷進步，但往往卻只是坐而言，不能起而行；卻很快地把學習的失敗歸咎於運氣不好。唯有把握當下，立即付諸行動的人，才能應付功課不斷增加的壓力、與工作上持續的挑戰。
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